4페이지 내용 : 학생부 ▒ 진로 희망사항 비행기 객실 승무원 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 국어Ⅱ 자신의 삶에서 열정적으로 빠져들었던 경험으로 애니메이션에 몰두했던 일 발표, 기업가 정신 교육과정을 수료하며 간단한 기호만으로 교내 안전사고를 줄이고 예방할 수 있는 디자인 제작 및 설치 ▒ 진로 희망사항 크리에이터 ▒ 수상 학교사랑 UCC 대회, 학생인권 관련 UCC 제작, 법과 정치 UCC 대회 ▒ 창의적 체험 활동 학교 안 예술학교에 입학해 예술 창작 활동 경험, 자율동아리에 서 ‘학생은 저항할 수 있는가’ ‘미디어가 언어생활에 미치는 영향’을 주제로 연구 활동 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 경제 ‘지나친 관심의 모순’이라는 주제로 ‘외부효과’ 개념 과 연결해 카드뉴스 제작 발표, 법과 정치 팀 프로젝트로 ‘이원집정부제 탐구생활’ 패러디물 제작 ▒ 진로 희망사항 크리에이터 ▒ 창의적 체험 활동 학급 진로 프로젝트 활동으로 미디어 분야 진로 희망 친구들과 ‘利디어’라는 이름의 프로젝트 기획, 자율동아리 토론에서 예술학교 경험 사례를 바탕 으로 인문학 교육 시스템의 필요성 주장 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 수학연습Ⅰ 주제별 발표로 ‘영상 제작 프로그램 속의 함수’ 를 주제로 보고서 작성, 미분의 순간변화율 개념을 도입해 감각적 움직임을 만들어내 는 ‘모션그래픽’ 조사, 사회·문화 ‘청소년의 유튜브 사용 의미와 영향’을 주제로 연구 수행, 국제관계와 국제기구 ‘디즈니의 세계지도’를 주제로 원주민과 소수 민족 문화 에 대한 이해를 도운 영화 모아나 의 사례를 소개 3학년 2학년 1학년 나를 보여준 학생부 & 자기소개서 naeiledu 33 2학년 때 활동한 자율동아리에서는 초등학생 대상의 설문조사를 통해 ‘미디어가 청소년 언어생활에 미치는 영향’을 주제로 탐구해봤다. 2 학생들이 ‘실제 불합리한 환경에서 저항을 하는가’를 관찰하기 위한 실험 선행연구 고찰을 통해 세워진 ‘청소년이 저항을 하지 못하는 이유’ 가설을 증명하기 위해 실제 학생들이 교사에게 비합리적 언행을 듣는 상황을 가정한 실험을 구성해 학생들이 어떤 반응을 보이는지 관찰, 그 현상의 원인을 설문조사 및 인터뷰로 확인해 가설과 일치하는지 비교대조해 보았다. 가. 교사의 불합리한 언행에 대한 학생들의 반응 실험 1. 연구대상 및 자료조사 방법 -이천양정여자고등학교 1학년 2학급 55명 , 2학년 2학급 65명 , 이천고등학교 1학년 1학급 25명 , 2학년 1학급 37명 , 3학년 1학급 31명 을 대상으로 진로 교과시간에 해당 진로교사로부터 ‘성적이 안되면 미래는 없는거야.’ ‘공부를 못하면 꿈을 이룰 기회가 없는 건 당연한거야.’ 등의 성적 압박을 주는 상황을 가정한 뒤 학생들의 반응을 관찰함. ● 이천 관내 고등학교 7개 학급을 대상으로 실제 학급에서 교사가 학생에게 비합리적인 성적 지상주의적 발언을 하는 상황을 가정하여 이에 대한 학생들의 저항 여부와 반응을 관찰한다. ● 실험 전, ‘자아존중감 척도RES’ 설문지를 활용해 자아존중감과 저항사이의 유의미한 관계를 알아보고자 하였다. ● 변인 통제를 위해 같은 시간, 같은 진로 교사에 의해 이루어졌으며, 발언의 내용은 대본으로 동일하게 적용되었다. ● 학생들의 행동 양상을 파악하기 위해 실험카메라를 설치하였으며, 각 반 학생 중 1인이 실험과정을 관찰하고 기록, 원활한 실험을 위하여 실험에 참여하였다. 2. 구체적인 실험 진행 단계 0000 자아존중감 설문 진행 0635 성적압박을 주는 발언시작 2020 이화여대 미래 인재 전형 선발 방식 전형 방법 전형 요소 및 반영 비율 일괄 합산 서류 100% 제출 서류 학생부, 자기소개서, 추천서 수능 최저 학력 기준 인문 모집 단위 국 어, 수학 나 , 영어, 사탐/과탐 중 3개 영역 등급 합 5 이내·탐구 영역은 응시한 과목 중 상위 1과목의 등급으로 반영·제2외국 어/한문을 탐구 영역의 한 과목으로 인정 서류 평가 제출 서류를 기반으로 학업 역 량 학업을 충실히 수행할 수 있는 기초 수 학 능력 , 학교 활동의 우수성 교내 활동 을 통한 지원자의 역량 개발 및 자기계발 노력의 우수성 , 발전 가능성 현재의 상황 이나 수준보다 질적으로 더 높은 단계로 향상될 가능성 을 종합 평가 자기소개서 ▒ 1번 학습 경험 영화나 애니메이션을 활 용해 각국의 문화를 이해하고, 영어 실력 을 키운 사례, 자율동아리에서 ‘미디어가 청소년 언어생활에 미치는 영향’을 주제로 초등학생 대상의 설문조사를 진행한 경험, 3학년 사회·문화 시간에 ‘청소년의 유튜 브 사용 의미와 영향’을 주제로 수행한 연구 등을 소개했다. ▒ 2번 교내 활동 ‘학교 안 예술학교’ 프로 그램을 통해 발상의 전환을 경험하고 내성 적인 성격을 바꿀 수 있었던 사례, ‘왜 우리 나라 아이들은 창의력이 부족하다는 평가 를 받을까’라는 의문이 생겨 광고와 예술작 품, 관련 학술지 등을 조사하며 예술교육 의 필요성을 주장해 친구들의 공감을 끌어 낸 사례, 학술연구 자율동아리에서 ‘학생 들은 왜 저항하지 않는가’를 주제로 진행한 연구 과정 등을 풀어썼다. ▒ 3번 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등 실천 사례외국인 한글봉사를 꾸준히 하며 성장 할 수 있었던 경험, 학급 소개 영상을 만들 면서 의견이 충돌했던 친구와 대화 끝에 아이디어를 절충할 수 있었던 과정에서 배 운 점 등을 담았다. 평소 친구들이 수업 내용에 대한 발표는 잘하면서도 정작 자신의 생각은 잘 표현하지 않는다는 점에 생각이 미쳐 ‘학생들은 왜 저항하지 않는가’라는 다소 도발적인 주제의 연구도 해봤다. 가장 기억에 남는 활동이기도하다.