2페이지 내용 : naeiledu 29 좋아하고 잘하는 일 찾아간 고교 3년 몸이 약해 병원에 자주 들락거렸다. 어린이 병동에서 34살 아이들이 항암 치료로 힘들어하는 모습을 보며 잠시 의사의 꿈을 키웠다. 과학을 좋아했지만 수학은 열심히 공부해도 시험 시간에 OMR 마킹을 제대로 못 할 정도로 긴장과 부담이 큰 과목이었다. “의학 계열에 관심이 있는 걸 아셨던 선생님께서 환자 를 진료하는 의사만이 의료 분야에서 일하는 것은 아 니라며 보건행정학과를 추천해주셨어요. 주요 대학 중 에 보건행정학과가 개설된 곳은 고려대가 유일했죠. 보건행정학과 진학을 생각하며 학교생활을 했는데 어 느 순간 보건행정학과가 개설된 대학이 별로 없는데 이 분야에 집중하는 게 부담이 되더라고요.” 고3 학기초에 담임 교사는 학생부를 보며 “학교생활을 열심히 한 건 알겠는데 하나에 꽂힌 게 뭔지 모르겠다” 며 이 부분에 대한 진지한 고민을 권했다. “중학교 땐 배우가 꿈이었어요. 내가 아닌 다른 사람이 될 수 있다는 데 끌렸거든요. 학교 축제 때 사회를 보 거나 수업 시간에 팀 프로젝트와 발표를 하면서 제가 사람들 속에서 에너지를 받는다는 걸 알았어요. 사람 들 앞에 나를 드러내는 게 설레고, 그런 나를 바라보는 사람들의 반응이 기대되더라고요.” 연극영화과 진학도 잠시 고민했지만 윤서씨는 연기에 만 집중하기보다는 콘텐츠 기획과 제작 등 미디어 관련 이론과 실습, 경험을 다양하게 접하기로 마음먹었다. “이화여대 융합콘텐츠학과의 교육과정이 미디어, 콘 텐츠와 관련된 다양한 수업을 열어줄 테니 너희가 원 하는 걸 맘껏 공부하라는 느낌이라 좋더라고요.” 윤서씨는 연극 동아리 활동으로 무대에 서기도 하고, 매주 대학로를 찾아 배우에게 연기 지도를 받으면서 연기에 대한 열정을 발산 중이다. 교과 활동에서 보여준 기획력과 구성력, 소통 역량 “고1 때 학교 축제에 상영할 영상으로 드라마의 클리 셰 모음을 제안했는데 채택됐어요. ‘클리셰’는 진부한 표현 혹은 상투적인 표현, 촬영 기법 등을 포괄적으로 지칭하는 용어예요. 예를 들면 사랑에 빠졌는데 출생 의 비밀이 있다거나 가난한 여주인공과 부잣집 남자 주인공을 가로막는 남자 주인공의 엄마, 돈 봉투와 찬 물 세례처럼 빠지지 않고 등장하는 장면이나 상황 같 은 거죠. 축제는 신나게 웃고 즐기는 게 중요하니 영화 나 드라마 장면을 편집하면 좋겠다고 생각했죠. 반응 이 좋았어요.” 윤서씨의 기획력은 교과 수업 시간에 다양하게 드러났 다. 국어 시간엔 희곡을 정해 조별로 발표하는 활동 에서 실감나는 연기와 무대 준비로 큰 호응을 받았다. 같은 등장인물도 조별로 연기하는 사람에 따라 전혀 다른 느낌을 준다는 게 인상적이었다. 음악 시간엔 지킬 앤 하이드 의 지금 이 순간 을 뮤지컬 배우처 럼 불렀고 뮤지컬과 오페라 노래 부르기 활동에선 디 제이 역할을 맡으며 수업에 활기를 더했다. “ 국어 교과는 진로에 관한 관심을 키워줬어요. 문학 작품을 통해 작가의 생각이나 그 시대를 공감할 수 있 었죠. 연시조를 창작하고 서평을 쓰면서 생각을 글로 표현하는 역량을 키웠고, 신문 비평 활동에서는 여러 분야의 기사를 비평하면서 사고의 틀을 확장했어요. 논리적으로 설득하는 글쓰기에선 어린이 미디어 규제 의 필요성과 방안에 대해 썼어요. 논리적인 근거를 제 시해 주장을 펼쳤죠.” 기본에 충실한 공부법으로 느낀 성취감 포기할 수 없었던 과학적 호기심 고1 1학기 성적에 아쉬움을 느낀 윤서씨는 플래너를 작성하며 어떻게 하면 효율적으로 공부할 수 있을지 고민했다. “공부법 관련 유튜브를 찾아보며 밀도 있게 공부했던 것 같아요. 가장 성취감을 느꼈던 교과가 국어 였어 요. 문제를 푸는 것에 집중했던 1학기와 달리 교과서와 교사용 지침서를 여러 번 반복해 봤어요. 지문만 있는 종이에 선생님의 설명이나 교사용 지침서 내용을옮겨