2페이지 내용 : naeiledu 33 우 2학기 수업 시간을 활용해 학생 개인별로 성적을 분석하 고 지원 가능 대학을 살펴보는 등 진학 상담을 실시할 예정” 이라고 설명했다. 고등학교 교양 교과인 진로와 직업 은 성 적 산출 없이 Pass/Fail로만 평가한다. 아두이노, 앱인벤터 등 소프트웨어 활용한 프로젝트 수업도 충북 보은고의 진로와 직업 수업은 1학년을 대상으로 일주 일에 한 번, 2학기에 걸쳐 진행됐다. 이 학교 배정숙 교사는 “수업 시작 전 왜 진로 탐색이 중요한지, 시대의 흐름과 변화 와 함께 수업의 필요성을 학생들에게 충분히 이해시킨다. 진 로 교육의 목표에 맞춰 디자인 싱킹을 비롯해 메이커 교육, 기업가 정신 등 다양한 주제와 교육 방법을 활용해 수업한다. 2, 3학년은 교과가 아닌 창의적 체험 활동의 진로 활동 영역 에서 수업을 진행하고 있다”고 소개했다. 진로와 직업 수업 시간에 학생들은 8가지 사회 문제 중 관 심 있는 하나를 정해 문제의 본질을 찾아 자료를 조사하고, 이 문제가 우리나라와 지역 사회, 학교 그리고 나에게 어떤 영향을 끼치는지 확장해 생각한 다음, 해결 방법까지 도출하 는 과정을 경험한다. 배 교사는 “모든 수업은 토의·토론을 기 Mi irviw Q. 진로와 직업 수업을 듣게 된 계기는? 미디어와 마케팅 쪽으로 진로를 희망했지만, 내 꿈을 구체화하려 면 진로와 직업 수업이 도움이 될 것 같았다. 2학년 1학기에 주 1 회 수업을 듣고 있다. Q. 진로와 직업 수업에서 가장 인상 깊었던 내용이 있다면? 온라인 과제로 커리어넷과 워크넷을 검색해 진로 동영상을 시청 하고, 직업 정보를 조사하는 활동이 있었는데 재미있는 시간이었 다. 구글이나 애플 등 세계적 기업의 공통점이 좋은 사업 파트너 를 둔 사실이라는 점도 수업 시간을 통해 알게 됐다. ‘사업 파트너 를 두면 수익이 반으로 줄어드니 손해일 것’이라는 일차원적인 생 각을 바꿀 수 있었다. Q. 진로와 직업 수업이 진로 희망을 결정하는 데 어떤 도움 이 됐는지? 진로에 따른 각 대학의 학과 정보를 비교해보는 시간이 유익했다. 학년이 올라갈수록 진로를 구체화하는 것이 왜 중요한지, 성인이 됐을 때 어떤 사회적 역량이 필요한지도 배웠다. 평소 내가 흥미 를 느끼는 것이 무엇인지 주의 깊게 살펴보라는 선생님의 말씀을 듣고 나서, TV 광고를 열심히 보면서 비판적으로 평가하는 내 모 습을 발견했다. 이 일을 계기로 광고홍보학과에 진학하겠다는 목 표를 갖게 됐고, 지금은 광고대행사의 AE Account Executive 라는 구체적인 직업을 꿈꾸고 있다. Q. 진로와 직업 수업을 통해 느낀 점이 있다면? 학교에 진로 담당 선생님이 계시긴 하지만, 전교생의 진로에 대 해 자세히 안내해주는 데는 한계가 있다고 생각한다. 그런 면에서 진로와 직업 수업 시간과 그 안에서 수행한 과제들이 내 진로를 구체화하는 데 많은 도움이 된 것 같다. 마케팅에서 광고홍보로 진로 구체화하는 데 도움 준 수업” “ 김나영 서울 동대부여고 2학년 진로와 직업 배워보니 1, 2 충북 보은고는 지난해 1학년 진로와 직업 시간에 아두이노와 앱인벤터를 활용한 프로젝트 수업을 진행했다. 학생들은 컴퓨터 프로그래밍과 소프트웨어 등을 활용해 관심 있는 분야의 지역 사회 문제 해결 방법을 모색하는 등 깊이 있는 진로 활동을 펼친다. 3 학생들은 관심 있는 주제를 한 가지 정하고 해당 내용에 대한 자신의 생각과 배경, 문제의 원인과 이로 인해 야기되는 사회적 현상 등에 관해 사전 조사한다. 이후 문제에 대한 정의를 내리고 해결책을 제시하는 발표 시간을 통해 모둠별로 의견을 나누고 토의·토론한다. 자료 제공 충북 보은고 배정숙 교사 본으로 아두이노와 앱인벤터 등을 활용한 프로젝트 형태의 학생 중심 수업이다. 교사는 이 수업 과정 안에서 시험 점수 나 성적으로는 미처 알 수 없었던 학생의 또 다른 모습과 역 량을 발견할 수 있다”고 덧붙였다. 1 23