2페이지 내용 : miznaeil 49 국어 음운 체계 중 음의 길이를 스토리로 구성해 외운다. 과학 색의 변화를 문장을 만들어 통으로 외운다. 1. 푸른 산에 불났다. = 푸른색 리트머스 종이는 산에 의해 붉은색으로 변한다. 2. 오렌지 밭에 산불 = 메틸 오렌지 용액은 산에 의해 빨간색으로 변한다. 3. 비 오는 염파산의 노루 = BTB 용액은 염기에 의해 파란색, 산에 의해 노란색으로 변한다. 미술사 서양 미술사는 시대 순서가 중요하다. 앞글자를 따서 스토리로 외워보자. ‘고전파·낭만파·자연파·사실파·인상파·야수파· 입체파’는 순서대로 외워야 한다. 앞글자만 따서 스토리로 만든다. 사극의 한 장면을 상상. 한 남성이 고씨성을 가진 여인에게 말을 건다. “고낭자, 사인 좀...” “야, 입 바른 소리마 !” 중 2 사회 교과에서 배우는 ‘다국적 기업의 활동과 영향’에 대해 정리한 옆의 예시를 참고해, 나만의 마인드맵을 그려보자. 처음 마인드맵을 그릴 때는 핵심 만 정리한다. 문제를 풀다 틀린 부분이 있으면 몰랐던 사항을 추가하는 식으로 내용을 넓혀나간다. CASE 2. 스토리텔링 활용법 억지로 외워야 하는 암기는 괴롭다. 머릿속에 담아보려 해도 마음으로 받아들여지지 않으니 암기가 될 턱이 없다. 이럴 때 나만의 스토리를 만들어보면 어떨까. 단어가 아닌 문장으로 기억하면 쉽게 잊어버리지 않는다. 아래 예시를 참고해 이야기를 구성해보자. CASE 3. 마인드맵 활용법 마인드맵 암기법은 머릿속에 공부 지도를그리는 것이다. 먼저 전체 내용을 충분히 파악하는 것이 중요하다. 그 뒤 주요 내용을 단어나 문장으로 요약한다. 큰 나무에서 가지가 뻗어나가듯, 주요 개념을 중심으로 해 소주제와 관련 내용을 지도를 그리듯 확장해나간다. 1. 굴 먹으러 굴에 들어갔다. 2. 밤에 밤을 먹었다. 3. 배를 배로 수확했다. 4. 눈에 눈이 들어갔다. 5. 병에 찔려 병에 걸렸다. 6. 벌 받다가 벌에 쏘였다. 7. 솔잎을 모아 솔을 만들었다. 8. 말 타면서 말을 했다. 9. 발로 발을 찼다. 10. 매로 매를 때려잡았다. 11. 사과를 훔치다 들켜서 사과했다. 12. 배고픈 김에 김밥을 샀다. 13. 이사했더니 이사로 승진했다. 14. 복권에 당첨되어 우리 부자는 부자가 됐다. 15. 돌잔치에 가서 밥을 먹다 돌을 씹었다. TIP 암기의 왕도 01 취침 전 20분을 주목하자. 자기 전 2030분은 평소 기억력의 몇 배 효과가 있다. 02 즐거웠던 일과 연관 지어 기억한다. 외워야 할 내용을 친한 친구의 별명 등과 연계해도 좋다. 사진 만의 스토리로 만들자. 03한국사·세계사를 공부한다면 자신을 역사 속 드 라마의 주인공으로 상상하여 스토리를 만든다. 04 어려운 단어는 쉬운 단어로 변형해 외워보자. 05쓰면서 소리를 내 귀로 들으며 외운다. 시각·청 각·촉각을 동원하여 암기력을 높이자. 06 과목별 시험 범위 내의 교과서 목차에 주목하자. 목차를 차례대로 적은 뒤 내용을 떠올려 숙지한다. 07외울 내용을 시각화하라. 문장보다 도표·그림 등으로 시각화하면 효과가 높다. 08부모님이나 형제 등 앞에서 외워야 할 내용을 설 명하라. 타인에게 설명한 내용은 쉽게 잊히지 않는 다. 설명하다 막힌다면 잘 모른다는 뜻. 그 부분은 다시 숙지한다. 09이미지로 암기하라. 단어를 머릿속에서 나만의 이미지로 바꿔보자. 10 녹음을 활용하라. 시험에 나올 것 같은 내용을 인터넷 방송하듯 녹음해보자. 완성 후 반복해 들어 보면 효과는 두배.