4페이지 내용 : 학생부 ▒ 진로 희망사항 통번역가 ▒ 창의적 체험 활동 모의유엔회의부에서 동물 학대 근절, 교육 불평등 해결 방안 논 의, 자율 동아리에서 캐나다 학생들과 국제 시사에 관해 토론하고 협동 칼럼 작성 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 국어 중세 국어를 학습하며 스터디 그룹을 만들어 중세 와 현대 국어의 문법적 차이 탐구, 사회 세계화의 의미와 영향에 대해 영화 속 외국 인 근로자의 모습을 인용해 발표 ▒ 진로 희망사항 통번역가, 관광통역안내사 ▒ 창의적 체험 활동 일본 자매학교 초청 학생 교류회에서 일본어로 학교 안내, 한국 문화 소개, 모의유엔회의부에서 IS의 세계 문화 유적 파괴에 맞서 세계문화유산 보호 에 관한 결의서 작성, 글로벌문화교류부에서 외국인 인터뷰와 안내 활동 진행 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 독서와 문법 현대 문법의 ‘목적격 조사의 보조사적 용법’ 에 흥미를 갖고 탐구, 학교 문법의 모순을 지적하며 합리적인 설명 방법에 대해 발표, 일본어 자신의 오사카 여행 경험을 수업 내용과 접목해 역사적 배경, 문화적 차이 등을 소개 ▒ 진로 희망사항 통번역가 ▒ 창의적 체험 활동 모의유엔회의부에서 멸종 위기에 처한 동물 보호를 위한 국제 사 회 공조 방안 발표, 언어탐구부에서 일본어·러시아어·영어를 대상으로 언어의 특징 과 문화 등 탐구 ▒ 세부 능력 및 특기 사항 고전 영어 독해와 작문 등에서 희망 진로인 통번역가와 관련, 크고 작은 국제 분쟁을 해결하는 데 있어 기여하고 싶은 점, 다양한 언어에 대한 이해와 문화적 감수성에 대해 제시 3학년 2학년 1학년 ▒ 1번 학습 경험 어학에 관심이 많아 국 어와 일본어, 영어 등을 밀도 있게 공부 한 과정을 수업 사례와 함께 소개했다. ▒ 2번 교내 활동 일본 자매학교와의 학 생 교류회 행사에서 일본 문화 상식 골든 벨 행사를 진행한 과정, 그 과정에서 알 게 된 일본의 ‘와문화’, 자율 동아리 언어 탐구부에서 러시아어와 한국어를 비교 하며 언어의 기원을 탐구해본 과정, 한국 문화를 알리기 위해 경복궁과 인사동 등 에서 외국인 관광객을 직접 만나 대화하 며 느낀 점 등을 풀어썼다. ▒ 4번 지원 동기 모의유엔회의부 동아 리에서 일본 대표로 활동하며 한일 관계 개선을 위한 가교 역할을 꿈꾸게 됐던 점, 숭실대 일어일문학과의 주요 강의와 교환학생 제도 등을 통해 일본 전문가로 성장하고 싶은 포부를 전했다. 자기소개서 나를 보여준 학생부 & 자기소개서 naeiledu 37 숭실대 2020 SSU 미래 인재 전형 선발 방식 전형 방법 1단계 서류 평가 100% 3배수 2단계 1단계 성적 70%+면접 30% 수능 최저 학력 기준 없음 평가 자료 학생부, 자기소개서 서류 평가 학업 역량 8점+ 활동 역량 성실성, 전공 적합성, 자기 주도성 19점+ 잠재 역량 발전 가능성, 인성 8점 면접 평가 서류 기반 개별 면접, 10분 내외, 면접위원 2명, 전공 적합성 15점+ 인성·잠재력 15점 일본의 자매학교인 메이지고교 학생들이 방문했을 때 함께 지내며 정리한 활동 보고서. 자율 동아리 글로벌문화교류부에서 외국인 관광객들에게 경복궁을 설명하기 위해 만든 영문 자료. 2학년 일본어 수업 때 발표한 오사카 여행일지.