2페이지 내용 : naeiledu 49 이 수능 전형에서 강세를 보인다는 사실을 고려하면 상위권 대학 진입 을 원하는 재학생이라면 학생부 위주 전형, 특히 종합 전형을 반드시 염 두에 둬야 한다. 평가 환경의 변화_ 자기소개서 폐지, 학생부 미반영 항목 증가 2024학년은 2019년에 발표된 대입 제도 공정성 강화 방안이 본격 시행 되는 학년이다. 소논문 기재 금지와 수상 기재 축소에서 시작된 변화가 학생부 기재 항목 축소와 정규 교육과정 외 비교과 대입 반영 폐지로 완 결된다. 교사 추천서도 일찌감치 폐지됐고, 2024학년에는 대필과 외부 도움으로 문제가 불거진 자기소개서도 결국 폐지된다. 학생부에서도 대입 미반영 항목이 늘어나 수상 경력, 자율동아리, 개인 봉사 활동, 독서 활동이 반영되지 않는다. 상대적으로 교과 학습 발달 상 황의 기록들이 더욱 중요해졌다고 할 수 있다. 또 정규 동아리, 교내 봉 표 1_ 2024학년 권역별 전형 유형별 모집 인원 비교 단위명 사 활동은 반영되므로 교내 활동에 서의 학교생활 충실도가 중요해졌다 표 3 김 교사는 “원론적인 차원에서 문제 될 것은 없다. 남아 있는 부분에 내 실을 기하는 것이 현명하다. 한데 변 화의 취지는 잊고 현상만으로 잘못 된 신호를 읽는 학생이 많다. 독서 활동이 미반영된다고 독서를 하지 않아도 된다고 생각하는 것이 대표 적이다. 학생부 기재 요령에 따르면 교과 활동과 창의적 체험 활동의 심 화 확장으로 진로와 연계해 책을 읽 고 독후 활동과 실천 내용을 기재할 수 있어 독서는 여전히 중요하다. 학 생부 미반영 항목이 많아질수록 남 아 있는 항목의 비중이 더 커진다는 사실을 유념할 필요가 있다”고 당부 한다. 2015 개정 교육과정과 변화된 평가 환경 반영 종합 전형 평가의 본질은 학생부를 바탕으로 대학 입학 후 학업 수행에 적합한 역량을 갖추고 있는지를 대 학별 평가 요소와 기준에 맞춰 종합 적으로 평가하는 것이다. 역량 중심의 2015 개정 교육과정과 평가 환경 변화에 맞춰 건국대 경희 대 연세대 중앙대 한국외대는 ‘학생 부 종합 전형 공통 평가 요소 및 평 가 항목’ 개선을 주제로 공동 연구 를 진행해 학업 역량, 진로 역량, 공 동체 역량의 3가지 평가 요소와 평 가 요소별 평가 항목을 제안했다. 학 교과 종합 논술 실기/실적 수능 수도권 27,181 20.9% 38,395 29.5% 9,473 7.3% 11,070 8.5% 43,818 33.7% 비수도권 127,168 61.5% 41,125 19.6% 1,741 0.8% 16,987 7.8% 22,482 10.3% 합계 154,349 45.4% 79,520 23.3% 11,214 3.3% 28,054 8.3% 66,300 19.5% 수도권은 수능 › 종합 › 교과 › 실기 › 논술 순으로, 비수도권은 교과 › 종합 › 수능 › 실기 › 논술 순으로 많이 선발한다. 표 2_ 2024학년 서울권 일부 15개 대학 전형 유형별 모집 인원 단위명 대학 교과 종합 논술 수능 건국대 342 880 434 1,331 경희대 577 1,333 480 1,918 고려대 666 1,704 1,464 동국대 400 802 299 1,108 서강대 172 653 169 589 서울대 2,029 1,255 서울시립대 230 627 75 712 성균관대 388 953 372 1,520 숙명여대 251 503 217 955 연세대 472 1,052 335 1,341 이화여대 400 1,122 300 987 중앙대 504 1,070 478 1,854 한국외대 서울 372 1,187 472 1,363 한양대 서울 332 956 236 1,160 홍익대 서울 313 491 393 887 합계 5,419 15,362 4,260 18,444 2024 대학입학전형시행계획을 참조해 정원 내 인원만을 산출했다. 전형 유형을 분류하는 기준이나 일부 전형 포함 여부, 신설 모집 단위 추가 등에 따라 집계마다 인원이 일부 다를 수있다.
3페이지 내용 : 50 Weekly Education Magazine 생부에 잘 드러나지 않아 평가가 어 려운 항목은 배제하고, 평가 항목 중 유사 항목은 통합하고 명칭을 변경 해 평가의 타당성을 높이는 방향으 로 개편한 것이다 표 4 학업 역량을 통해서는 학업 성취도, 학업 태도, 탐구력을 평가한다. 종합 전형에서 학업 성취도는 등급과 원 점수, 성취도뿐만 아니라 이수 과목, 평균과 표준편차, 세부 능력 및 특기 사항 등을 종합적으로 고려한다. 학 년에 따른 성적의 변화 추이를 고려 해 학생의 성장을 주목하기도 한다. 학업 태도는 자기 주도적으로 학업 을 수행하고 학습하는 자발적인 의 지와 태도를 살핀다. 탐구력을 통해서는 지적 호기심을 바탕으로 탐구하고 문제를 해결한 경험을 평가한다. 교과 수업에서 생 긴 궁금증을 독서나 교내 다양한 프 로그램을 이수하며 해결한 경험과 관심사를 확장해나간 활동들을 종합 적으로 평가한다. 진로 역량은 자신의 진로와 전공 계 열 에 관한 탐색 노력과 준비 정도 를 평가한다. 이는 전공 맞춤형 활동 을 강조했던 과거 전공 적합성보다 넓은 역량 위주의 개념이다. 전공 계 열 관련 교과 이수 노력은 교과별 학문의 이해에 바탕을 둔 일반선택 과목을 충실히 이수하고, 자신의 진 로와 관심사에 따라 진로선택 과목 을 제대로 이수했는지를 평가한다. 진로 탐색 활동과 경험은 그 과정에 서의 활동이나 경험, 노력 정도를 의 미하며 학교 교육에서 자신의 관심사와 흥미에 관련된 다양한 활동에 참여해 노력한 경험이 있는가를 평가한다. 공동체 역량은 공동체의 일원으로 갖춰야 할 바람직한 사고와 행동을 말한다. 단체 활동에서 협력하면서 공동의 과제를 수행하고 완성한 경 험, 타인의 의견에 대한 공감과 수용, 나눔과 배려에 대한 경험, 자신 의 역할을 열심히 수행한 경험, 목표 달성을 위해 구성원들의 협력, 화 구분 졸업고3 20222023학년 고2 2024학년 공정성 강화 방안 학생부 기재 항목 축소 정규 교육과정 외 비교과 대입 반영 폐지 교과 활동 •과목당 500자 기초/탐구 교과 모든 학생 기재 •방과 후 활동 미기재 •과목당 500자 기초/탐구 교과 모든 학생 기재 •방과 후 활동 미기재 •영재, 발명 교육 대입 미반영 행동 특성 및 종합 의견 •연간 500자 •연간 500자 비 교 과 영 역 자율 활동 •연간 500자 •연간 500자 동아리 활동 •연간 500자 •자율 동아리 1개 30자 기재 •청소년 단체 활동 단체명 기재 •소논문 기재 금지 •연간 500자 •자율동아리 대입 미반영 •청소년 단체 활동 단체명 미기재 •소논문 기재 금지 봉사 활동 •특기 사항 미기재 •교내외 봉사 활동 실적 기재 •특기 사항 미기재 •개인 봉사 활동 실적 대입 미반영 단, 학교 교육 계획에 따라 교사가 지도한 실적은 대입 반영 진로 활동 •연간 700자 •진로 희망 분야 대입 미반영 •연간 700자 •진로 희망 분야 대입 미반영 수상 경력 •교내 수상 학기당 1건 대입 반영 •대입 미반영 독서 활동 •도서명과 저자 기재 •대입 미반영 표 3_ 연도별 학생부 기재 내용의 변화 사항 평가 요소 평가 항목에 따른 세부 내용 학업 역량 대학 교육을 충실히 이수하는 데 필요한 수학 능력 학업 성취도 고교 교육과정에서 지원 전공 계열 에 필요한 과목을 수강하고 취득한 학업 성취 수준 학업 태도 학업을 수행하고 학습해나가려는 의지와 노력 탐구력 지적 호기심을 바탕으로 사물과 현상에 대해 탐구하고 문제를 해결하려는 노력 진로 역량 자신의 진로와 전공 계열 에 필요한 과목을 선택해 이수한 정도 전공 계열 관련 이수 노력 고교 교육과정에서 전공 계열 에 필요한 과목을 선택해 이수한 정도 전공 계열 관련 교과 성취도 고교 교육과정에서 전공 계열 에 필요한 과목을 수강하고 취득한 학업 성취 수준 진로 탐색 활동과 경험 자신의 진로를 탐색하는 과정에서 이루어진 활동이나 경험 및 노력 정도 공동체 역량 공동체 일원으로서 갖춰야 할 바람직한 사고와 행동 협업과 소통 능력 공동체의 목표를 달성하기 위해 협력하며, 구성원들과 합리적인 의사소통을 할 수 있는 능력 나눔과 배려 상대방을 존중하고 이해해 원만한 관계를 형성하며, 타인을 위해 기꺼이 나누어주고자 하는 태도와 행동 성실성과 규칙 준수 책임감을 바탕으로 자신의 의무를 다하고, 공동체의 기본 윤리와 원칙을 준수하는 태도 리더십 공동체의 목표 달성을 위해 구성원들의 상호작용을 이끌어가는 능력 건국대 경희대 연세대 중앙대 한국외대 공동 연구 자료 2022. 2 표 4_ 2024학년 학생부 종합 전형 평가 요소 및내용