2페이지 내용 : naeiledu 29 체육 교사에서 마케터로, 시작은 책과 진로 특강 “학교에서 진로 특강으로 스포츠 관련 강의를 들었 어요. 운동을 좋아한다고 해서 체육 교사의 길만 있 는 게 아니라는 것과 스포츠 산업, 스포츠 경영 같은 진로도 있다는 걸 알았어요. 이후 스포츠 산업에 관 심을 두기 시작했죠.” 스포츠 경영에 관심을 가지면서 읽게 된 책이 나는 이렇게 스포츠 마케터가 되었다 였다. 스포츠 선진 국에 비해 에이전트 산업이 활성화되지 않은 우리나 라의 현실과 스포츠 산업이 단순히 스포츠만을 의미 하는 게 아니라 구단, 재정, 미디어, 마케팅 등 사회, 경제 흐름과도 관련이 있다는 사실을 알았다. “스포츠 산업이나 스포츠 경영으로 진로를 변경하고 학과를 검색했는데 개설된 대학이 많지 않더라고요. 스포츠 산업과 관련된 일을 하고 싶다고 해서 스포 츠 관련 학과를 고집해야 하는지 고민이 깊었죠. 그 때 학교 선생님들도 스포츠 분야에 관심을 가지면서 경영을 전공하면 어떻겠냐고 권하셨어요. 스포츠 산 업이든 스포츠 경영이든 사회에 대한 이해, 경영, 마 케팅이 기본이란 생각이 들더라고요. 그때 지적 대 화를 위한 넓고 얕은 지식 을 읽으며 다양한 분야, 특히 사회에 대한 궁금증을 가졌던 것도 경영학에 관심을 두게 된 계기였어요.” 코로나19로 중단 위기, 스포츠 리그 성공적 운영 경영학으로 진로를 변경했지만, 스포츠에 대한 관심 은 계속됐다. 고2 때 교내 스포츠 리그 운영 위원장을 맡았다. 코로나19로 교내 스포츠 리그 운영이 가능하 겠냐는 우려도 컸지만, 경기 방식을 토너먼트로 바 꾸고 1년간 진행했던 기간을 두 달 정도로 단축해 짧 고 굵게 운영하는 계획안을 작성해 학교의 허락을 받 았다. 다행히 대전 지역은 코로나19 확산세가 크지 않았고, 학교에도 확진자가 발생하지 않은 상황이라 가능했다. “어렵게 허락받은 스포츠 리그인 만큼 최선을 다해 준비했어요. 축구에 관심이 많은 학생이 심판을 맡 고 원활한 소통을 위해 학년별로 운영진을 신청받았 어요. 카카오톡으로 소통하는 데 한계가 있어 소통 수단을 고민하다가 학교에서 학생과 학부모와 소통 하는 리로스쿨과 같은 앱을 만들면 좋겠다고 생각했 어요. 앱을 통해 운영진에서 결정한 사항이 바로 학 생들에게 전달되고 학생들도 의견을 자유롭게 올릴 수 있어 참여도나 호응을 높일 수 있었죠.” 기획부터 운영까지 책임지고 진행했던 행사라 태훈 씨에겐 의미가 컸다. 그 경험으로 고3 때는 지역 내 고교 풋살 대회 운영진으로 선발돼 활동했다. “대회 홍보 영상과 포스터 제작, SNS를 기반으로 한 스포츠 마케팅은 고교 3년간의 활동 중 손꼽히는 경 험이었죠. 코로나19 상황에서 다른 학교 학생들에게 홍보하고 참여를 유도하는 게 보통 일은 아니더라고 요. 여러 방안을 논의하다 SNS 챌린지 영상 릴레이 로 홍보를 이어나갔는데 반응이 좋았어요. 대회 운 영 방식도 중요하지만, 홍보와 마케팅의 중요성을 실감했던 기회였어요.” 선택 과목으로 세상을 보는 시야를 넓히다 2015 개정 교육과정으로 과목을 선택할 기회가 많아 졌다. 물론 학교 지정 과목으로 자신의 관심과 무관 하게 선택한 과목도 있었지만, 공부하고 싶은 과목 을 선택할 수 있다는 건 의미가 컸다. “1학년 때 체육 교사를 꿈꾸다가 경영으로 진로 방 향을 바꾼 상황이라 과목 선택에 고민이 많았어 요. 사실 내가 배우고 싶은 과목보다 대입 관점에 서 배워야 하는 과목 중심으로 선택했을지도 몰라 요. 스포츠산업학과 관련 과목을 알아보면서 정 치와 법 세계지리 가 관련 있다고 해서 2학년 때 선택했거든요. 이후 사회나 경영 분야에 관심이 커 지면서 사회문제탐구 창의경영 경제수학 국제경제 수학과제탐구 등을 선택했어요.” 태훈씨는 특히 정치와 법 사회문제탐구국제경